Mariposa Ambientalista

1.- Ficha bibliográfica:   

Olga Catasús, “UN PASEO POR LA RED, UN ENCUENTRO EN LA NUBE Y ATERRIZAJE EN LA DIRECCIÓN.

2.- Resumen completo de lectura:

En el verano del 2008 doña Díriga se puso en contacto con Olga Catasús Poveda para llevar a cabo un estudio sobre el uso de los Blogs en la educación infantil así como su surgimiento y valorización por parte de las familias.

En ese entonces Olga Catasús  estaba poniendo en marcha su Blog en el aula ilusionada sin encontrar aun las ventajas que ofrece la red en la actualidad y el uso de tecnología multimedia.

Poco a poco se fue incursionando en este medio dando origen a lo que fue LA TRIBU 2.0, la cual  surgió por la necesidad de implementar las TIC a la educación, para incorporar estas técnicas y recursos se basaron en lo que fue el cine la video lectura y los clubes de lectores. Algunas de las películas que ayudaron en el desarrollo del PROYECTO TRIBU 2.0 fueron: ¿Ahora dónde vamos?, Los niños salvajes, entre otras.

Luego de 4 años de lucha el sueño de proporcionar un plan audiovisual y el uso de tecnología en educación se hizo realidad y para ello se dotó a los centros de gran variedad de actividades integradas, fomentando proyectos de emprendedores de aulas como son cooperativas, planes para la mejora del éxito escolar basado no solo exclusivamente en las materias instrumentales sino realizando un proyecto integral que tiene que ver con la diversidad y con la búsqueda de nuevas tecnologías y  medios para motivar al alumno a aprender.

El  artículo nos muestra que la ejecución y desarrollo de los sueños está ligado íntimamente a cuanto nos esforzamos por lograrlos.

La creación y materialización de las ideas tiene sus cimientos en la lucha y el apoyo de sus propios forjadores, en la constancia que estos tengan y la determinación con que enfrenten cada reto.

La idea principal de la tribu era implementar la Tic en la educación y tuvo que pasar mucho tiempo para que esto se materializara pero con entrega, unión y constancia vieron realizado su sueño, esto necesitó de mucho apoyo de diferentes sectores.

Lo más importante debe ser llegar a la meta pero trazando pautas a corto mediano y largo plazo con las que fijemos el camino que nos llevara a materializar nuestra meta final.

Luego de materializadas estas metas deben contar con el apoyo de sus creadores y cada uno de los que intervienen en el uso y aprovechamiento de las mismas.

3.- Cinco puntos o citas provocativas :

1. “El mundo de las relaciones sociales en la infancia nos hizo rememorar nuestra propia infancia.

2. “Nosotros los educadores debemos saber desentrañar los misterios del 7mo arte.”

3. “Un montón de emoción compartida, de encuentros en el más amplio sentido de la palabra.”

4. “Búsqueda de nuevas tecnologías y medios para estimular la motivación del alumno a aprender: Plan audiovisual, TIC.”

5. “La participación de la familia en el ámbito escolar.”

Razones por la que lo consideramos provocativos:

1.       Debemos asumir las relaciones sociales de la infancia como un espejo de las relaciones que vivimos anteriormente y así identificarnos con los estudiantes.

2.       El educador debe tener conocimientos diversos y ser capaz de desempeñar diferentes roles para de este modo resolver y entender situaciones.

3.       El trabajo en equipo hecho con amor y con pasión genera emoción compartida.

4.       Las TIC deben ser implantadas en las aulas para generar aprendizajes múltiples y efectivos.

5.       La participación de la familia es primordial en el desarrollo del estudiante, porque fortalece los lazos que existen entre ellos.

4.- Pregunta:

¿Qué estamos haciendo los docentes para contribuir con el uso de la tecnología en el aula?

Importancia e implicaciones de la pregunta:

 Como docentes, debemos cumplir con nuestro rol en las aulas el cual consiste en presentarnos como facilitadores de nuestros conocimientos y además pones al alcance de nuestros estudiantes todos los recursos tecnológicos disponibles, con la finalidad que estos adquieran nuevos conocimientos y afianzar los que ya poseen.

El nuevo rol del docente nos lleva a evaluar, reflexionar, e investigar sobre su propia practica pedagógica.